Dit waren de laatste twee lessen van het thema Hersenen in Actie. Ik moet zeggen dat ik het een erg interessant thema vond. De vragen die ik aan het begin van dit thema had zijn eigenlijk allemaal wel beantwoord. Ik weet nu bijvoorbeeld hoe ik een les hersenvriendelijk kan maken en dat was een van de vragen die ik had.
Wat was nieuw voor mij?
Tijdens deze laatste bijeenkomst kwam het continuum van interventies van Konig ter sprake. Dit was iets waar ik nog nooit eerder van had gehoord en wat dus nieuw voor mij was. Verder was de test om te zien welke meervoudige intelligentie dominant was bij jezelf nieuw voor mij.
Wat heb je geleerd?
Ik heb deze les geleerd dat jouw inbreng in een gesprek een direct gevolg heeft op de inbreng die een leerling in een gesprek heeft. Door naar deze inbrengen te kijken is me opgevallen dat ik best wel vaak heel veel eigen inbreng heb, maar de leerling niet veel inbreng geef. Ik heb door de MI-test mezelf ook beter leren kennen. Bij mij was 'muziekslim' mijn dominante intelligentie en dat verbaasde me enigzins, omdat ik meer dacht 'woordslim' te zijn.
Wat ga ik ermee doen?
Ik ga in gesprekken met kinderen tijdens stage meer letten op mijn eigen inbreng. Ik ga proberen om meer uit de kinderen te laten komen, dus de inbreng van de kinderen te vergroten. Ik ga dit doen door meer vragen te stellen als de kinderen daar ook de behoefte aan hebben. Verder ga ik in mijn stage kijken of ik meer gebruik kan maken van mijn eigen meervoudige intelligentie, maar ook ga ik kijken naar de meervoudige intelligenties van de kinderen.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten