De volgende vragen komen bij mij op:
- Hoe kun je een les hersenvriendelijk maken?
- Hoe kun je een les passend maken bij elk kind?
- Hoe zet je een zorgplan/zorgroute op voor een bepaald kind?
- Hoe werken de hersenen van kinderen als ze iets moeten leren?
Het specifieke OK terrein waarop ik mij wil gaan ontwikkelen heeft te maken met de zaakvakken. In vakken als aardrijkskunde, geschiedenis en biologie wil ik mij gaan verdiepen. Ik heb nog niet zo vaak de kans gehad om deze lessen te geven, dus vandaar dat ik mij hier in wil gaan verdiepen.
De leerdoelen die ik heb, zullen ook deels op de vragen aansluiten, die ik had voor deze eerste periode.
P - Praktijk
1. - Ik wil tijdens mijn stage deze eerste periode vooral de kinderen leren kennen, zodat ik een les zo goed mogelijk passend kan maken bij ieder kind. Het lijkt mij onmogelijk om precies bij ieder kind de les passend te laten maken, vandaar dus zo goed mogelijk.
- Ik ga dit doen, door ook als ik geen les sta te geven, bijvoorbeeld tijdens het buiten spelen, met de kinderen te gaan praten en de kinderen te observeren als mijn mentor eens een les geeft.
- Dit gaat mij opleveren dat ik de kinderen beter ga begrijpen en ook hun gedrag in de klas kan plaatsen.
2. - Ik wil bovendien tijdens deze eerste periode nog beter leren hoe ik een les zo kan maken dat ik aan het eind van een les de concentratie van alle kinderen heb gehad en ook heb weten vast te houden.
- Ik ga dit doen, door verschillende werkvormen te gebruiken en te kijken bij wat voor een soort werkvorm ik de concentratie het meeste blijf houden.
- Dit gaat mij uiteindelijk opleveren dat ik verschillende manieren heb gevonden om de concentratie van de kinderen bij de les te houden, zodat het zowel voor hen als voor mij een leuke en interessante les is geweest.
P - Pabo theorie
1. - Ik wil deze periode leren op de Pabo hoe ik een zorgplan moet opstellen.
- Ik ga dit doen door tijdens de lessen wanneer zorg en het maken van een zorgplan aan de orde komen, goed op te letten en mee te schrijven.
- Dit gaat mij opleveren dat ik aan het eind van deze periode hopelijk weet hoe ik een zorgplan op moet stellen.
2. - Ik wil tijdens deze periode op de Pabo leren om een goed onderzoeksplan op te stellen (en dit dan uiteindelijk ook goed uit te voeren). Onderzoek doen is iets waar ik minder goed in ben, dus daar wil ik wel extra aandacht aan besteden.
- Ik ga dit doen door tijdens de lessen van onderzoek goed op te letten en vragen te stellen als ik iets niet snap.
- Dit gaat mij opleveren dat ik aan het eind van periode 1 hopelijk een goed onderzoeksplan heb opgesteld.
P = Persoonlijk
1. - Ik wil tijdens deze eerste periode minder perfectionistisch worden. Vooral vorig jaar was ik dit heel erg en moest alles perfect zijn. Dit zorgde bij mij erg vaak voor een nerveus gevoel, alsof nooit iets goed was voor mezelf.
- Om minder perfectionistisch te worden, ga ik mezelf ervan overtuigen dat niet alles perfect hoeft te zijn.
- Dit gaat mij uiteindelijk opleveren dat ik minder nerveus ben als ik bijvoorbeeld een verslag moet inleveren, omdat ik mijn best heb gedaan en het nog niet perfect hoeft te zijn.
2. - Ik ga deze eerste periode uit mijn schulp kruipen en dit probeer ik sneller te doen dan vorig jaar. Ik kijk heel graag de kat uit de boom, maar daar blijf ik nogal eens in hangen. Deze periode brengt daar hopelijk verandering in.
- Ik ga dit proberen te doen door met mensen te praten die ik nog niet zo goed ken.
- Dit gaat mij opleveren dat ik aan het eind van deze eerste periode de mensen uit mijn klas ken en dat zij mij ook sneller gaan leren kennen als de persoon die ik ben.
Wat was nieuw voor mij?
Een specifiek iets wat voor mij nieuw was, dus wat ik heb geleerd deze les is het vier hoekenmodel die Fogarty heeft beschreven. Wat ook nieuw voor mij was, waren de drie modellen: het medisch model, het sociaal model en het talentmodel.
Wat heb ik geleerd?
Ik heb geleerd wat de vier punten zijn in het vier hoekenmodel en dat je in mijn ogen de punten voor, van, met en over in je achterhoofd moet houden als je een les aan het geven bent.
Verder heb ik geleerd dat er toch op heel verschillende manieren naar kinderen wordt gekeken. Ik ging gelijk bij mezelf na hoe er op mijn vorige stagescholen naar de kinderen werd gekeken en ik moet eerlijk toegeven dat ik daar nu nog steeds niet echt een antwoord op kan geven. Dit is dus wel iets om op deze stage die er nu aan komt te gaan letten.
Wat ga ik ermee doen?
Hierboven staat eigenlijk al beschreven wat ik hiermee ga doen. Ik ga op mijn stageschool van dit jaar kijken op wat voor een manier er wordt omgegaan met de kinderen en misschien dat ik zo dan alsnog de verschillen kan zien met mijn vorige stagescholen. Verder ga ik kijken op mijn stageschool of er rekening wordt gehouden met die vier punten van Fogarty.
Wat ik verder nog wil toevoegen, is dat deze eerste les mij het gevoel heeft gegeven dat dit een interessant, maar toch ook wel pittig project gaat worden. Ik ben deze eerste les ook nieuwsgierig geworden naar het vervolg van het project, dus dat is een goed teken.
Wat ik wel jammer vond, hoewel dit al besproken is in de klas, maar ik zet dit toch nog even in mijn blog, is dat er niet echt een kennismakingsactiviteit of iets was. Driekwart van de klas ken ik nog niet, dus dit was wat mij betreft wel fijn geweest. Hier komt gelukkig morgen verandering in als er wel een kennismakingsronde komt, dus ik ben benieuwd.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten