Deze tweede bijeenkomst gingen we eindelijk de stof in die hoort bij dit thema Hersenen in Actie. Ik ben blij dat we dat gedaan hebben, want ik heb nu eindelijk het idee dat wat het thema Hersenen in Actie inhoudt, voor mij duidelijker wordt. Bovendien vind ik het fijn dat er vandaag een kennismakingsronde is geweest. Op de een of de andere manier zorgde dit voor een soort rust in de klas en voor een rust bij mezelf.
Wat was nieuw voor mij?
Wat nieuw voor mij was, was onder andere het schema van leren en geheugen en de tips om een les hersenvriendelijk te maken. Ik vond het leuk om te zien dat ik onderbewust in mijn stageklas van vorig jaar in groep 8 al een beetje bezig ben geweest met het geven van een hersenvriendelijke les onder andere door de voorkennis van de kinderen te activeren. Die Wisc-R test was ook iets wat ik nog niet eerder had gezien. Het was interessant om te merken hoe je kortetermijngeheugen eigenlijk werkt en of deze wel zo goed werkt.
Wat heb ik geleerd?
Ik heb geleerd hoe je een les hersenvriendelijk kan maken. Verder heb ik geleerd over de verschillende onderdelen van de hersenen en hoe deze worden genoemd. Ten slotte heeft het schema van leren en geheugen mij geleerd hoe er informatie in de hersenen wordt opgeslagen en dat alle zintuigen hier een aandeel in kunnen hebben.
Wat ga ik ermee doen?
Ik denk dat ik de tips om een les hersenvriendelijk te maken zeker in mijn achterhoofd ga houden, wanneer ik binnenkort lessen ga voorbereiden en geven voor mijn stageklas. Ik stond er nooit zo heel erg bij stil om bijvoorbeeld een vraag 'in de lucht' te houden, dus dit is zeker iets wat ik in mijn stageklas wil gaan uitproberen.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten